youtubeで家庭学習

英語の授業を変える。ということは、どんなことなのか？ってずーっと考えてきて、実験の繰り返し。学校での学びと、家庭での学びが連動するために必要な手立てや指導や準備を考えて、実験してきた。

そのたびに浮かぶのは、「英語がわかって楽しい。」という子どもたちの笑顔。「うちの子が家で英語勉強するようになって・・」という保護者の顔。そして、「もう時代が違うでしょうし、難しいから私たちの頭では英語は教えきらないんですよ。」という困惑した保護者の顔。

英語の授業を変えるために、家庭で子供たちができることを変える。

昔っから考えてちょいちょい実践していたのは、英語の教科書を自分で吹き込んで（著作権うんぬんあるので）、CDやいて子供に配布してた実践。

でも、これは２００枚以上コピーするので、その作業が半端ない。

んで、この前やってみたのは、教科書の本文をちょっと変えてオリジナルスキットを作って、動画を撮影して、授業で見せる試み。

これはうまくいった。

それをネット上にアップするとなると、出演してくれた方の権利だとか、その後の中傷だとか書き込みだとか・・・・まぁ、制限された人しかアクセスできないアーカイブにするくらいしかできず。

そして、今回は、３学期の試験範囲の教科書本文を、パートナーのALTと読んでyoutubeにアップするというもの。ネット環境は、数年前とは比べ物にならないほど整い、クラスの７０％はPCからインターネットを見れるということが分かった。

ならば、多くても５０枚DVDやけばデジタル格差を克服できる。

・・ということで、空き時間を利用して、ぱっぱっぱと撮影＆アップロード。学年の生徒には、検索ワードを教えて、学習方法をプリントにして配布しまっす！

ざつーーな感じだけど、まあ対象も中学生ですし、こんだけくだけてるほうが・・・親しみやすいでしょ！

英語好きな子、育てー

帰国子女 外国人児童生徒

ベッキー、加藤ローサ、トリンドル玲奈、シェリー、ウェンツ瑛士、マツコデラックス、スザンヌ、山本スーザン久美子。
今や、メディアで目にするタレントはハーフだとかクオーターだとか、名前も多国籍化（インターナショナル化）されてきた。
それは、メディアの中だけでなく、国際結婚など身近な友だちにも多い。
facebookに代表される国際的なSNSによって、どの国の人ともコミュニケーションをとることが普通にできるようになった今、日常のニーズとして、帰国子女や外国人児童・生徒の受け入れはどうなっているのか知る必要が出てきた。
また、職業的にも質問や相談を受けることも多く、学ぶ必要を感じていたので、先日、研修を受けて正解だった。（基本的に前向き）

「外国籍の保護者は、その子どもに日本の教育を受けさせる義務はないの？」、「親の所得が少ないが、日本の保護者同様に就学援助を受けることができるの？」といった法的なもの。
「日本語まったく話せないんだけど、日本にずいぶんといるから、子どもには日本の教育を受けさせたいんだけど。」とか。そういったお子さんと保護者を迎え入れることになった現場だとか。
「家庭では、お母さんとお父さんの言語が違っているんだけど、家庭内ではどちらを用いたらいいのか？」とか。

日本の児童・生徒にも言えることだけど、生活をする上で必要とされる言語能力と、学習を進めていくうえで必要とされる言語能力の違いについて認識がない人が多すぎるってこと。
「英語を話せるようになりたかったら、海外に行って生活をすれば何とかなる。」「子どもだったら、とにかく一緒に遊んでいるうちに身につく。」などと言っているのは、生活言語能力。
論理的に物事を考えたり、積み上げたり、分析したり、置き換えたり・・・学習上必要となる言語能力は、生活しているだけでは身につかない。よっぽど意図的な遊びをしないかぎり。
英語でもTOEICは全てではないわけだし。
「うちの子は、小さいころ、外国人の子どもたちとばかり遊んでいたから、英語ができる。」とは、生活言語について言えることだと思う。だから、テスト（この内容がブッブーなこともあり）ができなくて、がっかりする人の多いこと多いこと。

特に、学齢が低い場合は、外国語を吸収するスピードが速いだけでなく、母国語を忘れるスピードも速いので、両方の言語について学習言語が身につかず、「自分はいったい何人なんだ？」とか悩む子もたくさんいる。

　英語の教員は、日本以外の文化と接する機会が他の教科の教員と比べて多くあると思う。そして、それをいったん受け入れるところから始まる。（受け入れられないなんて、たぶん、向いていない。）
まぁ、日本の職員同士でも、英語科の人は、まずとことん受け入れてみる傾向が強いんじゃないかな。そこから構築していこうとするから、我が強い人からすると「自分の信念がない」などと受け止められる時期もある。まぁ、そんなことはないんだから、がんばってー

脱線は置いといて、小学校は担任との時間が長いが、中学校は担任のマネージメントはあるにしても、接する時間は朝、昼、帰りのちょっとの時間。すべての教科の先生が、自分のクラスの生徒の意識をもってそういった異文化を受け入れられるのかどうか？・・・クスとしては、厳しいって思っている。
相手の文化背景をとことん調べて、受け入れて、自分の指導を改善して・・なんてできるのかな？
日本人生徒相手の授業でさえ、自分の指導方法や評価方法やものさしを吟味・改善することなく、「できなかったからC」をつける教員もまだまだ多い気がする。
どうかな？

　数学は万国共通だから、できる子はできる。でも、問題は社会とか理科とか。自分の生活経験や文化経験が大きくものをいってくる教科だからなぁ。同じ生活経験をしているわけないし、文化だって違うから例えの意味やイメージがつかめない。根気よくとりくまないといけない教科だな。

さ・て・と。
帰国子女や外国人児童生徒教育にかかわるデータや資料なら文部科学省のHPにアクセスすると豊富にあるから、紹介しときやす。
クラリネットやカスタネットがキーワード。

以上、覚書＋つぶやき。

10 years old. 環境先進国の取り組み

She was chosen as one of 20 "We Canada" Champions, an organization putting pressure on Canada to show leadership at the UN Earth Summit 2012 in Rio De Janiera.

In the spirit of ideas worth spreading, TEDx is a program of local, self-organized events that bring people together to share a TED-like experience. At a TEDx event, TEDTalks video and live speakers combine to spark deep discussion and connection in a small group. These local, self-organized events are branded TEDx, where x = independently organized TED event. The TED Conference provides general guidance for the TEDx program, but individual TEDx events are self-organized. (Subject to certain rules and regulations.)

Get it done.

I like to share this with you.

It always seems impossible untill it's done. Get it done!

Grammer "Then, make a negative sentence."

One of my friends made a sentence below.

"My sister got pregnant at the age of fifteen."

Teahcer:" Not that way."

Well, personally, this is not a negative story. But for him, it must have been a hard time to accept that.

メモ

秘書とは孤独な仕事。TOPの機密事項にかかわるため、同僚に気楽に相談できず、１人で考え、答えをださなければいけない。

「またお越し下しませー」のタイミング

ちょっとどうなんでしょうか。

コンビニやカフェで帰り際、「ちょっとお手洗いお借りしますね。」とはっきり言ってるのに、そして「はい、どうぞ。」って言ってくれているのに・・・・クスがトイレに入るちょい直前に、「ありがとうございましたーー。また、お越しくださいませーー。」って言うの。

言われたクスは、トイレのドアを開けていますから、そのままトイレに入るしかないわけです。まるで、私の帰る場所がトイレであるかのようなシチュエーションです。

なんなら、「ただいまー。」とか言っとく？

まぁ、コンビニに関するだらだら文句はいっぱいありますが、気にしない、楽しむ・・ようにしまーす。

http://kusumoto.cocolog-nifty.com/blog/2009/05/post-dab3.html

Weekend trip

What time do you come back home after your work? I come back home around 10p.m.. But on this day I went to the Starbucks and kept working until midnight.

And I walked back home an found that I had left the key at my workplace. It was 30 miniutes past midnight.

But I got married. Yes, my wife must be there...

No .No. No.

She has a special ability that she can't wake up once she slept.

I e-mailed her, called her, and I rang the doorbell few times.

Her ability functioned really well.

She didn't wake up.

I waited in front of the door for 40 minutes. My body was getting cold.

So I went out of the place and headed for the nearest seven eleven to find some nice places for the night with the minimum cost.

There were some options. Staying at Miyoshino, gyoza place. Drinking all through night..I couldn't find a good answer.

So I walked to the police station and asked if they knew anywhere convenienｔ for that situation.

Then I went to a karaoke place called Mash.

I became a member of the Mash.

I went into a room paying 140 yen per 30 minutes.

I e-mailed my wife in case she noticed my email, which has never happend before.

My room was pretty cozy. I could have a cup of water.

I needed to wake up around 8am.

but my wife noticed the last email.

And I finally came back home at 3 o'clock.

Good trip on weekend.

Past tense. 過去形の導入 Reading material 1. Sunshine English１

English teacher can make reading materials using words stds learned.学んだことや教えたことをリプロダクトしないでいたら、やはり忘れる。そのように指導の中にいかに仕組んでいくのか？教科書まかせじゃいけないと思いませんか。

This is a conversation with A and B at home.

A:Did you come back home last night?
Yes, I did.
B:No, you didn't. What time did you come back home?
A:At eight.
B:At eight?! PM? AM?
A:At eight in the morning.
B:It's interesting. Do you usually come back home in the morning?
A:No, I don't. I usually come back home in the evening.
B:That's right. Where did you stay last night?
A:I stayed over there.
B:Over there? Ah, ha. It's interesting.
A:I enjoyed dinner and karaoke with my friends.
B:How long?
A:What?
B:How long did you enjoy dinner and karaoke?
A:I enjoyed them for five hours.
A:What time did you start your dinner?
B:At six o'clock.
A:Again, how lond did you enjoy dinner and karaoke?
B:I enjoyed them for five hours.
A:Again, where did you stay last night?
B:Over there.
A:Where did you stay?
B:It's a difficult question.
A:That's enough. You need two rooms. One is for...
B:I'm sorry. I was in the wrong room.

Say it in English!

しばしば私は家で日本食をたべます。

Some students wrote, "I often eat Japanese at home."

楽しいから笑う、笑うから楽しい

twitter用

あの人をああ変えたい、こう変わってほしい。

そう思う前に、まずは何度も何度も「ありがとう」を伝えていく。

「ありがとう。」で自分の中をいっぱいにする。言葉では、「感謝、感謝」と言うけれど、ほんとうに強く強く思って、誓って、自分の中に落とすにはずいぶんと鍛錬が必要。思いこみと確信は違う。命がよろこんでいるのと、言い聞かせているのとは違う。

「楽しいから笑う」のか、「笑うから楽しい」のか。ためしに、とにかく笑ってみると、それだけで楽しくなるなるもの。高らかに笑う、腹を抱えて笑う、いろいろ練習してみたけど、笑うだけで周りの人は楽しくなるもの。

幸せだから感謝できるのか、感謝できるから幸せなのか。

環境や状況や人が先なのか、ありがとうと自分から出てくるのが先なのか。

そろそろ、大人でありたい。

多くの不満と少しの感謝。感謝を十分に伝えている人生なのだろうか。

人のために動けることに感謝。「ありがとう。」の気持ちにあふれているひとは、今日も成長している人。不満とグチが多い人は、きょうは毒素を吐き出した人。

さて、寝ます。

Shake it!

salmon is not verb. シャケ itじゃありません。

以上
北海道の中学校より