振り返り①

気がついたらこんな日。
何から書けばいいのか、何を書いたらいいのか？未来を追い越さないように書いていきます。

何度となく、夕張、長沼、留萌方面に行く機会が増えました。心地よい限りです。

留萌方面に行った際に、馴染みの増毛の山口果樹園をアポなしで訪ねてみたのですが、シーズンではないようで、訪問とりやめ。

留萌市内のスーパーに入り、食材を物色。すると、何やら見覚えのある顔と名前がのった香の物が。まじまじ見ると、先ほど、訪ねようと思った山口果樹園の奥さんが、仲間の奥さんたちと作ったと書いてあるではありませんか？！ しかも留萌でとれる色々な種類の漬け物で、学校給食にも採用されてるってんだから、安全面でも地産地消の面でもばっちり。
チロル実家に買って行きました。

結果的には、チロル実家にはすでにその商品があり、さすが！、クス自宅まで持ち帰らせていただきました。
山口宅のお子さんたちは元気かなー
また連絡します!!

それから、大好きなカフェ、ソウルキッチンに立ち寄って、テイクアウトのコーヒーオーダーたてまえに、お世話になったボスや店員さんに挨拶しに。
自家焙煎中だったから、コーヒーのスモーキーな感じがただよう店内でした。昼下がりだったので、会話独り占めでぜいたくな時間でした。留萌の発展、笑顔って何だろう、どうしたらいいだろうか、と具体的な人の顔を浮かばせながら、朝に夜に時間を使います。私にはとても必要な時間です。

それから、チロル実家へ向かいました。

そこでは…書き続けたいところですが、本日、家庭訪問１日目終了し、これから地域の未来部員についての大切な打ち合わせ。
短時間でヘルシーな栄養とってでかけます。
土日は寝込んだだけに、体調管理、しっかりします!!

新学期の英語

新しい学年になり、クラス替え後の新しいクラスでの授業。

いろんな先生方のやり方があって、どれが正しいとも、正しくないとも言えない。
ただ、いやいやの授業なのか、躍動感と達成感、自己有用感のある授業なのかは違う。自分の力量がどうであれ、生徒のために苦労しよう、という気概は忘れまい。

どんな評価があるのか。どんな方法で？いつ頃に？それを伝えながら、生徒にイメージを持たせて指導にあたりたい。

出だしは、簡単な活動で誰もが参加できるビンゴ、ナンバーゲーム、辞書利用のしりとり、などで語彙活動のウォームアップ。

関心意欲態度をどのように評価するのか？とりわけ、自宅での取り組みになるリーディングとライティングは、基準や提出頻度などの説明を紙でしないと後々、大変。そしてそのサポートになる授業中の指導。

リーディングはスピーキングにつながる指導と評価項目と方法を提示。ライティングは、一定量の反復の大切さと、自由度を与えたケアを必要とするものの両方を与えたい。

表現力は、頭を使う語順理解とは別に、身体や声や表情を使った表現力が合わさってくることも伝えつつ、ただ、先生の説明を聞いて書き取るだけの子どもを育てないようにしたい。スマイルのある大人。good surpriseを考えて行動できる大人を育てたい。

今年は、歌やチャンツを増やして、より動きをいれて、スローラーナーを底上げしていきたい。

今のところ、活動で使う予定なのは３曲。
Bruno Marsの Marry You

Karminの Brokenhearted

KatyPerryのHot　N　Cold

かな。
あとは教科書に出てくる８０年代の曲使います。

さてと、夕方に未来部の会合をはさんで、夜にがっちり仕事して、明日からの一週間を迎えます！

春

春らしい１日でした。
春は、風が強い。
札幌の春は、写真のように歩道のアスファルトに大量の砂利が。
冬の間、氷になっている道で滑らないように、まいてくれていたもの。ずい分と助けられました。

しかーし、春先の風に吹かれて、舞う舞う。

これが風物詩です。

また、明日から雪マーク。
三寒四温を実感できる街です。

周りの女性はボーダーだらけ

「くっすからいきなりメール来たの。別れたって。普段は連絡しないくせに。」
「なんか、くっすって嫉妬のかたまりっていうのかな」
「くっすは空気、本当に読めてないよね。」
「行くわけないっしょ、くっすが行くなら。」
「くっすに言うべきこと言ったら、すっごい目つきになった。」

と、私の知らない【くっす】が最近とくに迷惑をかけているらしい。スタバの隣の２人はその事で話盛り上がってます。

なんだか、いたたまれず。

春を感じられる暖かい最高気温９度の日。
さあ、集中して新年度の準備します!!

うちの子、勉強しないんです

教材研究、指導法の研究をきりなく進める。

そして、家庭での勉強の仕方を教える。定期的に、家庭学習時間を競わせて、掲示して、仲間のがんばり、自分のがんばりを意識できるようにしてみる。

生徒によっては、教えたとおりにまずは実践してみて、伸びてくる子もいる。

でも、いっぽうで、なかなか家庭学習の時間がいっこうに伸びない生徒がいることも確か。それなりに忙しいとはいえ、部活動で忙しいわけでもなくい。そして、そういう生徒は、おおざっぱには、次の２つのどちらかであることが多い。

①何をどう勉強していいのかが分からない。

②そもそも、そんな気になれない。

　そんな時は、ご家庭の様子について、たずねる。

「兄弟いるの？」「家では、話したりしてんの、学校のこととか？」「親の帰りは早い？」「夜ごはんは、どうしてるの？一人で食べてるの？」「朝ごはんは、どうしてる？」「テレビ好き？」「家族もテレビ好き？」「テレビやPCはどこにあるの？」「どんな時にテレビつけてるの？」「つけっぱなし？」「ゲームやPCの使用時間について家族でのルールとかあるの？」「オンラインゲームとかする？」「休みの日は、何時頃に起きる？ゆっくり派？」「親は、休日は何時頃に起きてるの？」

などと、かなりの情報を、生徒によってはゆっくりと、または日にちをまたいで、または継続的にきいたりする。

　勉強ができる子、できない子。と分けるのは簡単。でも、子どもは、いつだって「勉強、分かりたい。できるようになりたい。」って思っている。そして、学ぶってことはすごく楽しいし、必要だって、子どもも感じてみたいもの。

　では、その環境はどうだろうか？

　小さいころから、テレビだけを与えて、スイッチオンにしておけば、娯楽を与えられる・・なんて安易な考えでテレビを使う親はいないだろうが、テレビ中毒症になっていないかが心配。

　どんどん流れ込んでくる映像。それを受け止めているだけで、頭はずいぶんと疲労するもの。テレビを見終わった後に、「さて、勉強だ！」と言っても、そうはいかないはず。

　テレビは２日間で１番組。などと決めない限り、テレビ番組の魅力に立ち向かうことはできない。ましてや、なんとなーくテレビがつけっぱなしのご家庭では、子どもが勉強するなんて・・・そうとう辛いはず。まぁ、そうは気がつかないところがテレビにはまっている理由なんだけど。

　インターネットについても考えもの。際限無い情報量。誰とでもつながれる環境。

メールの返信と友だちのサイトへのコメント書き込みだけでかなりの時間を使う子もいる。または、オンラインゲームにはまり（いや、はまるんだって！）、脳のエネルギーを使いこんでしまう子もいる。

　いわば、帰宅しても、学校内のつきあいや外のつきあいが家庭内でも続いていて、自分の家で腰を落ち着けて一日を振り返ったりすることができないでいる。思考についても、学習についても。毎日が「お泊まり会」になっているようなもの。

　「勉強してるの？」「勉強しなさい！」なんて言う必要はない。お父さん、お母さんが学校で教えている内容を理解し、子どもに教えられる必要なんてない。それよりも、その環境についてきちんと決めて、その生活習慣を守らせるってことが、とっても大事。「子どもの判断・自主性」なんてのは、経験値のある大人が、そういった環境を整えて、教えてあげた上でのもの。

　学校が嫌いになる理由はいくつもあるけど、学習についていけない、というのはとっっっても大きい。

　ひとまずup

誕生日祝いの手料理、ありがとうございます。

この方のアッポーパイはおいしいんです。

Headaches. Bad posture. Head forward

Did you notice their posture?

Many of my/your students have bad posture. They will have bad headaches.

What is it?

There are a few different types of headaches; cluster, migraine, tension and cervicogenic. Cervicogenic headaches are different to the others because they start (genic) from neck (cervico-) pathology. These headaches are normally felt on one side of the head (although it may be both), and in the neck.

The structures that contribute to a cervicogenic headache are damaged or strained joints, muscles, ligaments and nerves of the upper cervical spine. These can send referred pain/ache into the back of the head, behind the eyes and the temple region.

Causes

• Poor posture – forward head posture, slouching
• Activities that place excessive stress on neck – sustained awkward position of neck
• Muscle imbalances
• Previous neck trauma (whiplash)
• Poor ergonomic set up
• Inappropriate pillow
• Sedentary lifestyle
• Stress

How are they diagnosed?

• Headache begins in neck or base of skull
• Mild to moderate intensity
• Frequency, Duration highly variable
• Associated symptoms (nausea, dizziness, photophobia, blurred vision)
• May or may not have reduced neck movement.

How are they treated?

• Soft tissue release and joint mobilization, dry needling, electro therapy, postural taping, neural stretching, pilates.
• Improve neck range of movement
• Identification of precipitating factors (posture, movement related)
• Rest from aggravating factors

• Ergonomic improvements
• New pillow
• Posture retraining/ motor retraining
• Self-management and exercise

手下なりに、がんばった

へい、親分！なんて関係性があるわけじゃぁありません。

一生懸命生徒が書いたんです。

もちろん、「へたなりに」って言いたかったわけです。

あー、いやされる。

仕事多くてもがんばろー　AM2:45

youtubeで家庭学習

英語の授業を変える。ということは、どんなことなのか？ってずーっと考えてきて、実験の繰り返し。学校での学びと、家庭での学びが連動するために必要な手立てや指導や準備を考えて、実験してきた。

そのたびに浮かぶのは、「英語がわかって楽しい。」という子どもたちの笑顔。「うちの子が家で英語勉強するようになって・・」という保護者の顔。そして、「もう時代が違うでしょうし、難しいから私たちの頭では英語は教えきらないんですよ。」という困惑した保護者の顔。

英語の授業を変えるために、家庭で子供たちができることを変える。

昔っから考えてちょいちょい実践していたのは、英語の教科書を自分で吹き込んで（著作権うんぬんあるので）、CDやいて子供に配布してた実践。

でも、これは２００枚以上コピーするので、その作業が半端ない。

んで、この前やってみたのは、教科書の本文をちょっと変えてオリジナルスキットを作って、動画を撮影して、授業で見せる試み。

これはうまくいった。

それをネット上にアップするとなると、出演してくれた方の権利だとか、その後の中傷だとか書き込みだとか・・・・まぁ、制限された人しかアクセスできないアーカイブにするくらいしかできず。

そして、今回は、３学期の試験範囲の教科書本文を、パートナーのALTと読んでyoutubeにアップするというもの。ネット環境は、数年前とは比べ物にならないほど整い、クラスの７０％はPCからインターネットを見れるということが分かった。

ならば、多くても５０枚DVDやけばデジタル格差を克服できる。

・・ということで、空き時間を利用して、ぱっぱっぱと撮影＆アップロード。学年の生徒には、検索ワードを教えて、学習方法をプリントにして配布しまっす！

ざつーーな感じだけど、まあ対象も中学生ですし、こんだけくだけてるほうが・・・親しみやすいでしょ！

英語好きな子、育てー

帰国子女 外国人児童生徒

ベッキー、加藤ローサ、トリンドル玲奈、シェリー、ウェンツ瑛士、マツコデラックス、スザンヌ、山本スーザン久美子。
今や、メディアで目にするタレントはハーフだとかクオーターだとか、名前も多国籍化（インターナショナル化）されてきた。
それは、メディアの中だけでなく、国際結婚など身近な友だちにも多い。
facebookに代表される国際的なSNSによって、どの国の人ともコミュニケーションをとることが普通にできるようになった今、日常のニーズとして、帰国子女や外国人児童・生徒の受け入れはどうなっているのか知る必要が出てきた。
また、職業的にも質問や相談を受けることも多く、学ぶ必要を感じていたので、先日、研修を受けて正解だった。（基本的に前向き）

「外国籍の保護者は、その子どもに日本の教育を受けさせる義務はないの？」、「親の所得が少ないが、日本の保護者同様に就学援助を受けることができるの？」といった法的なもの。
「日本語まったく話せないんだけど、日本にずいぶんといるから、子どもには日本の教育を受けさせたいんだけど。」とか。そういったお子さんと保護者を迎え入れることになった現場だとか。
「家庭では、お母さんとお父さんの言語が違っているんだけど、家庭内ではどちらを用いたらいいのか？」とか。

日本の児童・生徒にも言えることだけど、生活をする上で必要とされる言語能力と、学習を進めていくうえで必要とされる言語能力の違いについて認識がない人が多すぎるってこと。
「英語を話せるようになりたかったら、海外に行って生活をすれば何とかなる。」「子どもだったら、とにかく一緒に遊んでいるうちに身につく。」などと言っているのは、生活言語能力。
論理的に物事を考えたり、積み上げたり、分析したり、置き換えたり・・・学習上必要となる言語能力は、生活しているだけでは身につかない。よっぽど意図的な遊びをしないかぎり。
英語でもTOEICは全てではないわけだし。
「うちの子は、小さいころ、外国人の子どもたちとばかり遊んでいたから、英語ができる。」とは、生活言語について言えることだと思う。だから、テスト（この内容がブッブーなこともあり）ができなくて、がっかりする人の多いこと多いこと。

特に、学齢が低い場合は、外国語を吸収するスピードが速いだけでなく、母国語を忘れるスピードも速いので、両方の言語について学習言語が身につかず、「自分はいったい何人なんだ？」とか悩む子もたくさんいる。

　英語の教員は、日本以外の文化と接する機会が他の教科の教員と比べて多くあると思う。そして、それをいったん受け入れるところから始まる。（受け入れられないなんて、たぶん、向いていない。）
まぁ、日本の職員同士でも、英語科の人は、まずとことん受け入れてみる傾向が強いんじゃないかな。そこから構築していこうとするから、我が強い人からすると「自分の信念がない」などと受け止められる時期もある。まぁ、そんなことはないんだから、がんばってー

脱線は置いといて、小学校は担任との時間が長いが、中学校は担任のマネージメントはあるにしても、接する時間は朝、昼、帰りのちょっとの時間。すべての教科の先生が、自分のクラスの生徒の意識をもってそういった異文化を受け入れられるのかどうか？・・・クスとしては、厳しいって思っている。
相手の文化背景をとことん調べて、受け入れて、自分の指導を改善して・・なんてできるのかな？
日本人生徒相手の授業でさえ、自分の指導方法や評価方法やものさしを吟味・改善することなく、「できなかったからC」をつける教員もまだまだ多い気がする。
どうかな？

　数学は万国共通だから、できる子はできる。でも、問題は社会とか理科とか。自分の生活経験や文化経験が大きくものをいってくる教科だからなぁ。同じ生活経験をしているわけないし、文化だって違うから例えの意味やイメージがつかめない。根気よくとりくまないといけない教科だな。

さ・て・と。
帰国子女や外国人児童生徒教育にかかわるデータや資料なら文部科学省のHPにアクセスすると豊富にあるから、紹介しときやす。
クラリネットやカスタネットがキーワード。

以上、覚書＋つぶやき。

10 years old. 環境先進国の取り組み

She was chosen as one of 20 "We Canada" Champions, an organization putting pressure on Canada to show leadership at the UN Earth Summit 2012 in Rio De Janiera.

In the spirit of ideas worth spreading, TEDx is a program of local, self-organized events that bring people together to share a TED-like experience. At a TEDx event, TEDTalks video and live speakers combine to spark deep discussion and connection in a small group. These local, self-organized events are branded TEDx, where x = independently organized TED event. The TED Conference provides general guidance for the TEDx program, but individual TEDx events are self-organized. (Subject to certain rules and regulations.)

Get it done.

I like to share this with you.

It always seems impossible untill it's done. Get it done!

Grammer "Then, make a negative sentence."

One of my friends made a sentence below.

"My sister got pregnant at the age of fifteen."

Teahcer:" Not that way."

Well, personally, this is not a negative story. But for him, it must have been a hard time to accept that.